Půjdu do školky - tahák pro rodiče 

• Můžete významně přispět k tomu, aby dítě zvládlo nástup do školky lépe. Jedná se zejména o trénování odloučení rodiče od dítěte, o co největší samostatnost dítěte v oblékání, při stolování, v užívání WC, hygieně a dovedností sdělit potřeby a pocity.
• Mluvte s dětmi o tom, jaké to ve školce je. Na negativní sdělení typu "počkej, tam se s tebou nikdo párat nebude" prosím, zapomeňte. 
• Neprotahujte rozloučení, neodcházejte tajně ani rychle, natož po hádce s dítětem.
• Především se zbavte strachu z odloučení od dítěte vy, protože děti jsou citlivé na rozpoznávání pocitů u svých rodičů.
• V prvních dnech vám doporučujeme počítat ráno s dostatečnou časovou rezervou, aby vše probíhalo bez spěchu a stresu.
• Vhodné je přivádět dítě až do klidu kmenové třídy (od 7:30) tak, aby nemuselo do svodné třídy (6:00 - 7:30), kde se děti slučují z různých tříd a učitelky se střídají.
• Pokud dítě bude od začátku ve školce i po obědě, doporučujeme v adaptačním období vyzvednout dítě hned po poledním odpočinku, tedy do 15:00 a nikoliv až ke konci provozní doby MŠ.
• To, co slíbíte, dodržte (pokud řeknete dítěti, že ho vyzvednete po obědě, učiňte tak).
• Dejte dítěti do školky něco důvěrně známého, ideální je plyšák, polštářek, knížka.
• Komunikujte a spolupracujte s paní učitelkou. Mimořádné situace vždy oznamte osobně / telefonicky učitelce.

Co by mělo dítě zvládnout během prvního roku v MŠ

• Přijme pravidla a režim třídy (čas na jídlo, vzdělávání, vycházku, odpočinek).
• Zapamatuje si svou značku, název třídy, ke které náleží.
• Neodbíhá ze třídy.
• Orientuje se v prostorách třídy, WC, umývárny, šatny, na zahradě.
• Drží se skupiny dětí a učitelky ze své třídy, neodbíhá na zahradě, na vycházce, umí chodit za ruce nebo se udrží vodicího lana.
• Zvládá samostatně chůzi přiměřené vzdálenosti (př. denní vycházky v jakémkoli počasí).
• Rozumí pokynům a řídí se jimi.
• Dokáže srozumitelně sdělit, co potřebuje.
• Vydrží sedět u stolku u stolování, při vzdělávacích činnostech.
• Samostatně se svlékne a oblékne na WC.
• Samostatně se umyje, utře ručníkem.
• S dopomocí se oblékne a obuje, samostatně svlékne, uklidí si oblečení a obuv do své skříňky.
• Pozná svou skříňku, své oblečení a obuv. Umí smrkat, použít kapesník, případně si nechá pomoci.
• Dokáže být v klidu, neruší ostatní např. při poslechu pohádky, vyprávění.
• Uklízí po sobě hračky.
• Nebere dětem hračky, umí se rozdělit.
• Není hrubé ani agresivní, neubližuje, neříká ošklivá slovíčka.

Zdroj: Diagnostika dítěte předškolního věku, Bednářová, Computer Press 2011